媒體素養

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作者:陳東園, 郭文耀編著

出版年:2015[民104]

出版社:國立空中大學

出版地:新北市

格式:PDF,JPG

ISBN:978-957-661-993-9 ; 957-661-993-9


★★注意:本電子書於空中大學考試時不得使用★★

傳播制度在邁入新媒體時代後,傳統閱聽人受播者角色分享資訊的行為,反轉(flipped)成為媒體參與者的角色,同時也建構了更高的自主性以及參與內容生產能力。新媒體開放的空間,解放了主流媒體報導框架的結構,全新草根報導形式,讓新興「使用者原生內容」的傳播形式,高度的引導了公民跨空間互動及對社會議題直接的參與,進而也促成公民新聞模式的興起。

惟審視新媒體制度在多元、商業、數位技術等,新經營條件整合運作的形式中,閱聽人與社會系統間的新近關係,使得媒體所呈現的社會真實,是一項在商業與政治兩股勢力共構(co-constucted)下,推動民主社會的第四權角色。閱聽人長期暴露在多元傳播環境中如何有效率近用資訊內容,「媒體素養」已經成為現代社會中必備的個人生活能力之一。

準此,本課程將就媒體制度中各媒體的經營策略、文本結構、傳播功能乃至閱聽人受播的行為態度等相關領域的知識,引介各方知名學者的專精的論點,引導閱聽人對媒體思辨態度的轉變,建構其所具媒體素養一項全新的意義;即是以一種批判思考本質的理論基礎,提供閱聽人另一種思辨媒體內容及其運作路徑的知識,豐富其媒體素養知能的行為結構。

為達上述理念,本課程將一改當前媒體素養教程中,鉅量拒絕、對立、預防等常識性思考,這些不僅無法解決媒體問題,更是侷限閱聽人媒體思考觀,甚至形成更多媒體問題紛爭形式等的內容。期以重新釐清媒體素養知能,應著重以批判思辨,結合閱聽人、媒體及訊息等三者一體共構的形式,建構閱聽人在面對媒體思考問題時,可從整體、系統的觀點釐清掌握媒體問題的結構面,達成追求閱聽人與媒體雙贏、共榮願景的能力。亦即是,閱聽人能於摒棄舊有慣性心智模式的侷限,以一種自覺性媒體公民素養的知能,參與公民社會實踐行為的理想。