圖解孩子的失控小劇場:阿德勒正向教養 終結2-12歲孩子的無理取鬧, 親子一同與情緒作朋友

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譯自:Petit décodeur illustré de lenfant en crise

其他題名:阿德勒正向教養, 終結2-12歲孩子的無理取鬧, 親子一同與情緒作朋友 阿德勒正向教養終結2-12歲孩子的無理取鬧親子一同與情緒作朋友 孩子的失控小劇場

作者:安-克萊兒.克蘭迪恩(Anne-Claire Kleindienst)作;琳達.柯瑞芝(Lynda Corazza)插畫;陳文怡譯

出版年:2018[民107]

出版社:地平線文化, 漫遊者文化出版 大雁文化發行

出版地:臺北市

格式:EPUB

ISBN:978-986-95873-7-2 ; 986-95873-7-2 ; 978-986-95873-9-6 ; 986-95873-9-9

附註:紙本書初版2018年7月 版權頁副題名: 阿德勒正向教養, 終結2-12歲孩子的無理取鬧, 親子一同與情緒作朋友


內容簡介
 
第一本教養心智圖,攻心也交心的親子對話指南
STEP BY STEP化解35種日常教養關卡
 
孩子像是心不在焉,實際上是富有創意;
孩子膽大妄為,實際上是有好奇心;
孩子很任性,實際上是熱情洋溢;
孩子是愛哭鬼,實際上是極為敏感... ...
孩子很番、很難搞,正是需要我們的理解與幫助的時刻!
 
孩子不肯配合生活常規,行為無法自律,在家裡變成小霸王,在外頭無法應付人際相處,卻覺得自己是遜咖... ... 孩子究竟是不做,還是不能?這一切又是父母沒教好?這本書是為了你的困擾而生!
 
本書是臨床心理師與插畫家合作,以心理學知識與正向教養出發,解析日常生活裡最常上演的35種孩子失控狀況。全書以清晰的步驟呈現教養原則與方法,搭配幽默插圖,讓父母找到親子對話的關鍵,具體地活用。
 
作者希望這些方法幫助父母轉化自己面對孩子胡鬧時的氣惱,改變為人父母的難處,也化解孩子的歡必霸,親子一同學習與情緒作朋友,創造雙贏的家庭關係。
 
本書特色
 
1.全書捨棄長篇文字論述,以大量的圖解與幽默插圖呈現教養原則與方法,包括簡明易懂的心智圖和step by step的流程圖,讓讀者迅速掌握孩子不想或不能的內在機制。
 
2.由阿德勒心理學出發,教導父母用正向教養的語言,與孩子一同察覺壞情緒、並將之轉化為行動。
 
3.由各種具體情境(上學、吃飯、睡覺、逛街等),羅列孩子鬧脾氣的狀況,邀請父母轉換觀點,從孩子的角度,真實地理解每天生活中的衝突背後原因。
 
4.結合教養工具與覺醒療癒,既幫助父母不動氣、不恐嚇與自我調適,也能引導孩子學習情緒管理。
 
名人推薦
 
王宏哲 天才領袖親子教育集團執行長
李顯文 《STEP高效能父母學》作者
周育如 國立清華大學幼兒教育學系主任
洪仲清 臨床心理師
楊俐容 親職教育專家 聯合推薦
法國「注意力不足過動症協會」育兒論壇,媽媽網友熱烈推薦
 
好評推薦
 
「每個或多或少會接觸孩子的人,都必須讀這本書。這就是我以往夢想能擁有的那本書。」 - - 法國教育工作者奧荷莉(Aurélie)
 
「這本書透過全彩的視覺化語言呈現,內容淺顯易懂,並以天下父母都熟悉的生活場景作為依據。」 - - 法國「學習教養」 網站 (http://apprendreaeduquer.fr/ )
 
「如果您希望提供孩子的教養,具有正向教養的益處,您絕對要讀這本書。」 - - 法國「正向老爸」 網站 (http://papapositive.fr/ )

作者簡介
 
安-克萊兒.克蘭迪恩(Anne-Claire Kleindienst)
 
安-克萊兒是四個孩子的媽媽,也是臨床心理師。在她的診所中,她接待大量遇到難題的孩童(和他們的父母)。而她也籌劃正向教養工作坊,協助大家過好每天的家庭日常生活。
 
繪者簡介
 
琳達.柯瑞芝(Lynda Corazza)
 
琳達是插畫家。她的兩個孩子,都是高敏感族,而她試圖和她的兩個孩子,維持比較平靜的親子關係。由於熱衷心理學,她在這些工作坊裡,找到她長久以來尋覓的答案。
 
譯者簡介
 
陳文怡
 
喜歡散步拍照。因為喜歡侯麥電影,前往法國讀書生活。法國蒙貝利耶三大劇場藝術系電影組碩士。曾任編輯,也曾翻譯英法文小說與非小說、食譜、電影字幕。
 
 

  • 書封(p.p-cover)
  • 版權頁(p.p-002)
  • 目錄(p.p-004)
  • 前言(p.p-006)
  • 序(p.p-009)
  • 孩子不肯(p.p-010)
  • 他不肯穿衣服(p.p-018)
  • 他不肯上學(p.p-020)
  • 他不肯坐好吃飯(p.p-022)
  • 他不肯吃東西(p.p-026)
  • 他不肯幫忙做家事(p.p-030)
  • 他不肯整理房間(p.p-034)
  • 他不肯寫功課(p.p-038)
  • 他不肯用功寫作業(p.p-042)
  • 他不肯睡覺(p.p-046)
  • 孩子無法自律(p.p-050)
  • 聽到「不行」,他就胡鬧(p.p-060)
  • 他胡鬧,而且還打破東西或者罵人(p.p-062)
  • 他在商店裡胡鬧(p.p-066)
  • 他在餐廳胡鬧(p.p-070)
  • 他用3C產品時胡鬧(p.p-072)
  • 他在車子裡胡鬧(p.p-076)
  • 孩子覺得自己是遜咖(p.p-078)
  • 他覺得自己在學校表現很差(p.p-090)
  • 他想要一步登天(p.p-094)
  • 與其做了受挫,他寧可放棄不做(p.p-096)
  • 他不喜歡輸(p.p-098)
  • 他很消極(p.p-102)
  • 為了覺得自己不是遜咖,他不惜撒謊(p.p-104)
  • 他為了讓自己安心而說大話(p.p-108)
  • 孩子變成家裡的小霸王(p.p-110)
  • 他為了讓人接受自己而反抗(p.p-122)
  • 他挑釁、頂嘴,又蠻橫無禮(p.p-124)
  • 他製造噪音(p.p-126)
  • 他干擾交談(p.p-128)
  • 他凡事都得三催四請,這很耗時(p.p-130)
  • 他叫醒家裡所有人(p.p-134)
  • 他故意找兄弟姊妹麻煩(p.p-136)
  • 與人相處,這很複雜(p.p-142)
  • 他完全沒有朋友(p.p-154)
  • 他很難和好朋友好好相處(p.p-156)
  • 他沒有受邀參加生日聚會(p.p-158)
  • 他擾亂別人/別人擾亂他(p.p-160)
  • 他對人動粗(p.p-162)
  • 他看起來沒教養(p.p-164)
  • 十種方式改進我們的教養之道(p.p-166)
  • 一、 練習觀察,訓練自己注意孩子(p.p-169)
  • 二、 學習進入孩子的世界,與他溝通(p.p-171)
  • 三、 為了指引孩子走到更遠的地方,我們必須從他的現況來激發他的才能(p.p-174)
  • 四、 在孩子前行的路上,我們要鼓勵他(p.p-176)
  • 五、 了解孩子鬧彆扭的表現背後,藏了什麼需求(p.p-178)
  • 六、 與孩子一起培養自我調整的習性,使彼此的EQ更高(p.p-180)
  • 七、 為了陪伴孩子成長,我們要不斷調整自己的教養立場(p.p-182)
  • 八、 塑造社會情感能力(p.p-184)
  • 九、 不管發生什麼事,都要維繫親子關係(p.p-186)
  • 十、 集中心力處理重要的事,需要時間完成的事,就留給時間處理(p.p-187)
  • 結論(p.p-189)
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